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盘点|上海AP类国际学校师资情况如何?

2019/1/3 11:32:41来源:新航道作者:新航道

摘要:今天,新航道上海学校小编带领大家一起来看看上海知名AP类国际学校的师资情况,看看这三类国际学校的师资团队之间会产生怎样的比较。

  今天,新航道上海学校小编带领大家一起来看看上海知名AP类国际学校的师资情况,看看这三类国际学校的师资团队之间会产生怎样的比较。


  上海AP类国际学校师资盘点

  上海市建平中学

  国内高中基础课程由学校安排建平中学富有教学经验的高中教师任教,采用中文授课英语专业课程、美国AP课程和斯坦福大学SPCS课程聘请具有海外学习背景和丰富教学经验的中外籍教师任教,采用全英文或双语授课。其中AP课程已开设近15门,使用原版进口教材,实行自主选修和小班化教学。


  上海星河湾双语学校

  师生比1:10,中外教比约为1:1。50%中籍教师为硕士,30%中籍教师拥有中高级职称。外国籍教师大多数来自英美国家,均毕业于欧美名校,并拥有国际认可的通用教师资格证书(TEFL)。中国籍教师精通中西课程与教学,多毕业于国内顶尖名校,还有不少为海归人士,近半数为硕士或以上学历。


 上师大附二外

  师生比1:6.5,中外教比约为3:2。学校采用小班制、特式化教育,每班人数不超过25人。学校注重因材施教,实行个人导师制,为每名学生配备一位个人辅导员,提供学生学术、心理、健康发展一对一指导,辅导员将与学生一起相处多年,并为其提供在升学和职业生涯规划方面的指导,并从九年级开始为学生安排四年升学计划。


  美国Lee Academy高级中学

  师生比1:5,中外教比约为1:4。美国LeeAcademy高级中学(上海分校)提供15门AP课程,采用原汁原味的美国高中原版教材,全英文授课,与美国学生接受同等的优质教育资源,零距离体验纯正、地道的美国教育。班级学生不超过20人,与总校共享线上7门AP课 程,127门课程。


  上外附属双语学校

  师生比1:5,中外教比约为1:1。该校国际课程采用中外教结合授课,全部教师具有硕士以上学历,至少三年以上教学经验, 科学类课程的物理化学教师均具有博士学历。外教拥有专业外教资质,多年国际课程教学经验,并在各自教学领域教学成果突出。部分师资直接由该校美国姐妹学校派遣。


  上海外国语大学西外外国语学校

  师生比1:7,中外教比约为1:1。目前,西外师资配备精良,结构合理,不少老师拥有国内外硕士、博士学位,相当比例的教师有在美、英、澳、新等国家学习工作的经历和进行双语教学。他们中有学科带头人和经验丰富的特级和高级教师,有年富力强的中年骨干,还有朝气蓬勃、积极进取的年轻老师,真正形成了 “老、中、青”相结合的教学梯队,为西外高质量的教学和可持续发展奠定了坚实的基础。


  上海新纪元双语学校

  师生比2:5,中外教比2:3。上海新纪元双语学校的办学特色是中西融合。由中国课程专家和美国课程专家共同研发了一套适应性强、个性化程度高的学校课程体系,由中国教师和美国教师、加拿大教师共同授课,鲜明的外语特色,频繁的国际交流,保证学生进入全浸染式的美式教育环境。


  上海市西南位育中学

  师生比1:6,中外教比1.5:1。上海市西南位育中学国际部是一所大型民办完全中学,创办于1993年。现拥有三个校区、81个教学班、3000余名师生,是上海市教学质量最高、社会声誉最好的民办完全中学之一。国内部是从6年级到12年级的完全中学建制,国际部是10年级到12年级的三年制高中。


  上海民办进华中学国际部

  师生比1:6,中外教比1:1。进华中学国际部成立于2007年,多年的教学实践经验汇集培养了一批有教育思想,有国外先进教育观念;专业素养深厚,中西文化融合的教师团队,在校学生1300余人,教职工100余人。


  上海常青藤学校

  师生比1:8,中外教比1:1。教师来自中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚、香港等国家或地区,教师100%本科及以上学历,30%硕士及以上学历,中外籍教师均具有多年中西融合课程教学经验和班级管理经验。


  上海新和诺斯克劳斯中学

  师生比1:4,中外教比1:2。100%的教师团队均为硕士以上学历,且95%以上的中方教师均有海外就学或国际学校任课的教学经历。学校的外教老师团队50%以上来自于美国诺斯克劳斯本校,中方教师也会定期安排课程培训。


  中籍老师VS外籍老师

  很多家长为孩子选择国际学校时,在师资这方面,非常重视学校外教的比例,认为外教多的学校,才是质量更好的学校,在这里,要提醒家长的是,外教的数量并不是鉴定一个学校师资优良的决定因素,原因如下:

  1.学生的适应能力。并不是所有孩子都能完全适应外教的教学方式,毕竟绝大多数孩子一直处于体制内的教学思维方式,一下子进入国际学校,很难短时间内适应。同时,不同的课程体系有不同的学习要求,例如A-Level课程,它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程,就像我国的高考一样,简单来说,这一课程对于考试分数有硬性要求,那么这个时候,中式教育里的一些方式也不失为一种选择。

  2.中籍老师感同身受。由于文化差异与教学思维的不同,部分外籍教师受制难以发挥全部实力,而大部分中籍老师和学生一样也经历过中式教育,能更加设身处地地为学生制定更合理的教学模式。

  3.外教水平有待观察。当然,大部分国际学校的外教老师一定都是经过层层筛选才开始教授学生的,但我们必须走出一个误区,那就是,许多家长只要看到是外籍老师授课,就放了一半的心。其实,家长们真正要在意的,应该是这些外籍老师的英文发音与教学方法,国籍、肤色根本不是问题。


  不同课程体系下中外教薪资水平对比

  教不同国际课程的老师,薪资待遇有差别吗?

  答案是,有。

  此次统计中的三大主流国际课程主要是指:

  AP指由美国大学理事会(The College Board)主办的美国大学先修课程(Advanced Placement)。

  IBDP是国际文凭组织(IBO)主办国际课程,是面对高中生的大学预科项目。

  A Level在中国市场主要是由剑桥国际考试委员会(CIE)、爱德思(Edexcel)主办的高中课程。

  上图中,很容易就能看出,在同等教学经验的情况下,老师的薪资水平“食物链”是IB >AP >A-Level。

  然而相同条件下,外籍老师的薪资依然约为中籍老师薪资的2倍甚至更多。

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