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剑9雅思Test4阅读Passage2译文-婴幼儿的自我认知

2017/8/25 13:52:18来源:新航道作者:新航道

摘要:上海新航道雅思小编给考生们带来了剑桥雅思9Test4雅思阅读Passage2原文翻译-婴幼儿的自我认知,希望帮助考生对照文本更好的研究真题,充分备考,争取理想成绩,实现留学梦想。

  上海新航道雅思小编给考生们带来了剑桥雅思9Test4雅思阅读Passage2原文翻译-婴幼儿的自我认知,希望帮助考生对照文本更好的研究真题,充分备考,争取理想成绩,实现留学梦想。


  剑桥9雅思Test4阅读Pessage2译文-婴幼儿的自我认知

  孩子的自我认知是渐渐形成的。在这一过程中会逐渐形成稍有不同的两种特征:主体自我和客体自我。 1892年William James提出了两者的区别,而与他同一时代的人,如Charles Cooley等,也加人到这场愈 加壮大的辩论中。从此,心理学家在此基础上不断发展自我认知理论。


  根据James的观点,一个孩子自我认知之路的第一步可被视为意识到自己的存在。这就是他称之为“主 体自我”的一个方面,他还解释了构成主体自我的众多因素,其中包括对自我权力(即行动权力)和自我 独特性的认识。当婴儿探索世界并与照顾他的人进行互动时,这些特征会渐渐显现。Cooley (1902年)认 为主体自我的意识主要与实施权力的能力有关。他提出,婴儿试图控制实物,比如玩具或者自己的胳膊和腿,就是表现主体自我意识的最早的例子。接着,婴儿会试图影响其他人的行为,比如他们知道当他们哭泣或微笑时就有人会回应他们。


  他人对婴儿的模仿是婴儿的又一个强大信息源,让他们了解到他们对周围世界所能产生的影响。许多父母花大量的时间模仿孩子的发音和表情,尤其是在婴儿出生后的前几个月。此外,婴幼儿很喜欢照镜 子,因为他们能看到的镜子中的动作完全取决于他们自己的动作。这并不是说婴儿已经意识到镜子里的人就是他们自己(这是后面的发展阶段)。但是,Lewis和Brooks-Gunn(1979年)认为婴儿认识到镜子里的动作取决于他们自己的动作,这一理解的发展促使婴儿逐渐意识到自己与他人不同,因为正是他们、也只有他们才能改变镜子里的影像。


  孩子认识到自己具有主动的权力,他们获得的这种认识通过在游戏中与他人合作得到发展。Dunn(1988年)指出,正是在这样的日常关系和互动中,孩子对于自身的认识才得以出现。然而,在幼儿中进 行的关于主体自我的实证调查还相当不足,其原因在于交流上的困难:即使婴儿可以回想起自身的经 历,他们也肯定还无法直接表达自我的这一方面。


  一旦孩子获得了一定程度上的自我认知,他们便开始将自己置于整个一系列的范畴之中,而这一系列 范畴在定义他们为独特的“自己”的过程中共同发挥了重要作用。这就是完整自我认知发展过程中的第二步,即James所谓的“客体自我”认知。很多人认为这一自我认知受社会因素影响最大,因为客体自我由社会角色构成(比如学生、兄弟、同事)并包含一些来自与他人比较或互动而产生的性格特点(比如可信、羞怯、善于运动)。



  


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