新航道

Passage 1

Topic

Chaco Roads

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     Chaco Roads是Chaco Canyon的交通和道路系统。有644KM连接中心与30个outlying communities；Chaco Roads是shallow tracks, strait for long distances, 一般有stone step与community相连接；关于这些Roads的通途是一个mystery，到底是用来行走、运输还是别的什么目的呢？关于Roads的用途Judge认为是用来朝圣的道路，行走的。而James认为有fuzzy lines证明不是这个用途，可能道路本身就是一些仪式性的建筑，象征通往dead spirit的the underground world.

Passage 2

Topic

蛙鸣

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    公的frog通过蛙鸣吸引配偶。他们喜欢聚在一起，因为这样的chord更attractive。他们会in turns鸣叫，同时也会离的有一定距离让母的能分辨他们。母的不需要男的care小的，只关心viable production。她们以这个标准难选mate，越大越好。蛙鸣除了找mate之外，还能对周围坏境做出反应。而且公的在其他公的离的太近的时候也会叫，母的在不想mate的时候也会叫。

Passage 3

Topic

一种鱼

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    一种鱼，很多鱼都是公母比例有差异，这种鱼unusual的是公母比例差异格外大。其他鱼是公母一起进shell，这个鱼母的进，公的在外面等着。然后讲了母的一个dilemma，产蛋量和他的body size正相关，所以就想让body size大大的，然而shell—般都没那么大，所以母的就要balance能进shell和多产蛋。在lab和wild实验来研究这件事相较之下，母的更在意shell而非mate。很多公的就pick up empty shell.

Passage 4

Topic

印加高地

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    主要讲了印加高地地区的农业，该地区由于不同的海拔会有不同的农作物，在降水比较充沛的地方人口就比较多。然而该地区是self-sufficiency的耕作方式，遇到气候变化和肥料不够的情况下还是会面临粮食的低产问题。于是他们采取了两种方法，一种是在一片土地上种植多种农作物以保证收成的方法，还有一种是将食物有计划的储存起来。然而这样还有些农产品无法获得，于是他们采取了农作物殖民的方式，到远离家乡的地方进行农产品生产，互相补给各个区域没有的产品。

Passage 5

Topic

冥王星

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    讨论了冥王星是否应该算作太阳系九大行星的争论。先讲到了冥王星很小，有的小行星的体积都比它大。冥王星在刚被发现时被认为体积很大，一方面跟reflectivity有关，还有一方面跟它的mass有关。还提到了对太阳系第十大行星的探索。关于冥王星的争议有人认为它已经在很长时间被认为是太阳系的行星就应该继续这样认为，也有人认为判断一个星体是不是行星，应该看它的重量是否足够达到受到gravity的影响。

Conversation 1

Topic

picnic点餐系统

Content

    学生去找餐厅工作人员讲有个damage item，工作人员问他picnic怎么样，他说食物是不错的，就是被大雨毁了。后面他们讨论了关于点餐系统和网站的一些问题。学生说损坏的是一个cooler，门关不上了，问可以不可自己去买个一样的但是会更便宜点，工作人员说不行必须是指定的供应商。然后又问有什么suggestion，学生说可以用van送picnic的食物，工作人员说这个有人提过但是不行，因为这样成本会上升学生就没办法order picnic了。

Conversation 2

Topic

water-management

Content

    教授说学校有个water-management的program有实习的机会，女学生说太好了我刚辞了送披萨的工作。教授问她送披萨的工作怎么样，学生说很有趣因为跟人打交道。教授就说太好了我们这个工作需要跟人打交道。因为现在农药化肥和杀虫剂的过度使用，使得水质变坏，这个工作需要挨家挨户地发小册子跟大家宣传保护水质的重要性和保护的具体措施。并且需要事先检测水质，因此会在实验室学到很多东西，这是一个长期的项目。

Lecture 1

Topic

Proprioception（本体感受）

Content

    讲了我们人体是multi-sense的，可以动用各个感官感知到肢体在空间中的位置，提出了本体感受（proprioception）的概念。就好像是人体的一个orientation，举了在电影院中吃爆米花的例子。提出mental map，讲到了afterimage的概念，就是说在眼前快速闪过画面之后脑子仍然有这个画面，是因为视神经还在向大脑传输信息。教授又举了一个在黑暗的屋子里的实验，强调我们的mental map是非常flexible的，既可以操控自己的肢体，也可以把工具当做身体的一部分来操作，举了刷牙的例子。

Lecture 2

Topic

biological energy和physical energy

Content

    主要讲了关于energy的理论历史很短，比较了biological energy和physical energy，物理的是外力作用，比如推一个箱子，而生物的是内在的能量。动物是通过食物摄取来获得能量。后面讲到科学家发现了能量守恒，以及在能量转移过程中的heat loss。生物中也会有heat loss，比如moving muscles。人体的能量是以卡路里计算的，卡路里来自于脂肪、碳水、蛋白质等等。学生又问卡路里是怎么转换为能量的，是通过糖原。

Lecture 3

Topic

海底的各种声音

Content

    文章讲了海底有各种奇怪的声音，这些声音有可能是生物发出的，也有可能是什么不明物体发出的。提到了一种叫做upsweet的声音，这种声音有可能来自于海底的火山gas等等的声音，在几个大洋中同时被监测到。还有一种叫做slowdown的声音，一位研究者推测是海底冰川摩擦发出的声音。海底的声音通常是low frequency的，收集的时候听起来是很安静的，需要后期speed up频率才能听到。还提到一种叫做bloop的声音，可能是海底某种比最大的鲸鱼还大的鱼发出的。

Lecture 4

Topic

conceptualism

Content

    讨论的主题是conceptualism，这些艺术作品是concept比最终的作品更重要的。当时的conceptualism为了摆脱museum和gallery的控制，会去做一些nature为主的作品。这些作品有两个特征，1. 在promoted area。2. 大到没有办法放在museum里面。具体讲了一个叫做Spiral Jetty的作品的原料，创作方式和当时的评论。

Task 1

Topic

更愿意选择哪一个volunteer work？

1. 打扫公园

2. 为自行车修路

3. 在城市种植植物

Task 2

Topic

小孩子从小参加运动的话长大后变得更aggressive，是否同意？

Task 3

Reading

School newspaper publish，把校报从每周一到周六的六次，减少到每周一次。

1. budget不够。

2. 看的学生太少。

Listening

不同意

1. budget的问题可以让local sports/clothing shop做广告，学生是很大的潜在消费群体。

2. 校报可以放在学生多的地方，餐厅、学生中心、图书馆等等。

Task 4

Definition

Freeloader：工作场所和教室中都有可能发生的，有的人不做贡献，让其他每个成员负责特定的一部分。

Examples

教授举例在一个教室里给学生们布置了讨论书籍的任务并做相关提问，教授发现只有个别学生发言很多，于是就把每个问题拆分为每个人的工作任务，需要他们都发言。

Task 5

Problem

男孩本来是很会做蛋糕的，要去参加picnic party，用了一个比较健康的recipe，但是做出来没有之前好吃。

Solutions

1. 重新按照原来的方式做蛋糕。

优点：可以保证蛋糕的口味。

缺点：需要晚点去，错过了这个party的大部分。

2. 直接带着现在的蛋糕去。

优点：可以参加整场party，有些人也会喜欢更健康的蛋糕。

缺点：味道可能不太好，让其他人失望。

Task 6

Topic

两种动物争夺食物的strategy

Content

1. chemical的方式。举例：有一种蚂蚁在遇到不能带走的大块食物时，就释放一种化学物质，让其他蚂蚁不会去触碰。

2. physical的方式。举例：另外一种蚂蚁发现附近有其他蚂蚁和它竞争食物时，就用石头堵住竞争者的巢穴，让它们出不来。

Task 1

Topic

野马

Reading

一种在北美的野马mustang需要限制它们在牧场上面的数量

1. 因为野马会吃掉很多的草，破坏土壤和整个牧场的动植物生态圈。

2. 因为还有其他的farm animal，cattle和sheep等，野马太多会破坏整个牧场的carrying capacity。

3. 野马喝水会破坏水质并且阻碍juvenile fish的生长。

Listening

反对

1. 野马只是吃掉表层的草，不会破坏root，还能继续生长，另外野马的粪便可以当做fertilizer，反而对草是有益的。

2. 野马的存在可以保护sheep的数量，因为捕猎会同时捕这些动物，野马数量减少的话，就会捕更多羊。

3. 野马的存在并不一定是对young fish有害。举了beaver的例子，之前这里有海狸，它们筑起了dams，减缓了water flow，更适合小鱼生长，后来海狸消失后，小鱼的数量反而下降。

Task 2

Topic

Students aged 13-18 are taught different subjects by different teachers while younger students are taught by only one teacher all day long. Some people suggest it would benefit young students to be taught by different teachers. Do you agree with this view? Why or why not?