Passage 1

Topic

 The Emergence of State

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本文是因果文，主要讲的是因为人口的增长和农业的需求导致state的出现。然后举到了一个和特别的例子C，一个坐落在人造山上的state。在state里有等级制度的区分，state里有一个掌管无上权力的类似是king的人，手下会有一些权力比他小的部下。在state里，没有地位的人基本上没有食物和权力，他们只能靠redistribution获得食物，跟现在的纳税制度很像，这些有身份地位的人能通过资源的再分配获得更多的财富和权力，他们的属下也是。后面的段落拿权力集中的state和分配权力的state进行了对比，比如说像是罗马，主要强调权力的集中化。

Passage 2

Topic

十八世纪的日本建筑的变化

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本文主要讲到的是家庭结构的变化和统治上的原因导致日本要去改变之前的建筑结构-需要每二十年就重新建，很容易rotted，和较小的建筑结构。第二段主要讲到的是家庭结构的变化，除了需要给自己的家庭还得给妻子的家庭也提供住房就需要更大的房子。 第三四段讲到政治上的原因：为了让部下们都住的更近，更好的统治；为了彰显权利和地位；为了储存武器；这几个原因导致日本的掌权者想要更好的房屋。第五段讲到，这样子的结构很浪费钱，且费时，所以日本折衷 在帝王的住处用的是豪华的大的建筑，但居民地区还是用的是以前的建筑。

Passage 3

Topic

Greece emerges from Dark ages

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首段说  太阳在很久以前比现在young，那会地球应该更加colder，但是实际是地球那会也很热，为什么呢？中间：科学家们从观察石头入手，这些rock中含有一些金属元素极易被氧化，但是sample证明石头没有被氧化，说明当时的地球有着 few oxygen 。另外，甶于volcano eruption，地球上的carbon dioxide浓非常高，不过因为浓度还不够，所以还是说明不了地球变暖。  结尾：科学家发现了一种元素可以吸收紫外线，因为这个元素的存在，可以作为甲烷大量存在于大气中的原因。 

Passage 4

Topic

历史学

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印刷术发展

Passage 5

Topic

历史学

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1968年发生在美国和世界各地的大事儿

第一段：1968年二战结束后美国有很多social unrest， 尤其是学生之间，主要是因为有很多社会性事件发生：美国人对于越战的意见不统一、马丁路德金遇刺、肯尼迪预测等一系列事件。

第二段：这个unrest 不止发生在美国，同时在巴黎，五月份也发生了大规模的动乱，造成了巴黎的短暂性paralysis，然后扩展到其他地方， 有一个C开头的地方发生动乱的规模要更大，而且学生的动乱得到了工人和市民的支持。

第三段开始探讨这些大规模动乱产生的原因：第一个是人口巨大。二战前的baby boom 正好成长到上大学的年纪，巴黎经历了20年以内都没有过的人口暴涨，这些二战前成长的孩子在比较好的的环境下长大，对于未来有比较好的期待，同时和上一代人相比对于困境也更没有耐心，所以他们有很大的动机来要求进行改革。

第四段探讨大规模unrest 产生的另一个原因：媒体技术的发展。二战后，video tape还有影像传输技术，使得声音和影像可以同时传播到全世界，一个地方的运动可能会给其他地方的运动提供促进和推动作用。然后举了一个例子，讲的是一个地方的人去支持另一个地方的罢工和游行活动。

第五段探讨这些活动产生的影响：在当时对社会没有产生根本的影响，没有变革社会制度，但是对于促进了大学的改革。同时，要求民主自由和改革的斗争推动了人们意识的觉醒，促进了后期的社会改革。

Passage 6

Topic

人类学

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欧洲农业发展中不同的代替人的动力，马，风车，犁

Passage 7

Topic

生物学

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爬行动物进化

Passage 8

Topic

动物学

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古埃及流域文明发展

Passage 9

Topic

历史学

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东西罗马文明

Passage 10

Topic

古生物学

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恐龙及恒温动物的对比

Passage 11

Topic

生物学

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生物隔离

Passage 12

Topic

植物学

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树的年轮

Passage 13

Topic

考古学

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尼罗河流域两个部落

Conversation 1

Topic

学生和教授

Content

学生做实验的时候发现第二次实验的结果和想象的差很多，而且根本就不能用，就去问教授怎么办。教授一开始问是不是只有他的实验结果是这样子的，学生说是，教授说那就排除菌类和培养皿出了问题，要求学生回去再按照要求去做第三遍实验，看看还是不是一样的，学生说那第二次的结果还能用吗。老师说没问题的，实验就是这样子的，你也不能预测你会得到怎么样的结果，说不定会得到一个新的发现。

Conversation 2

Topic

学生和工作人员

Content

 学习sci-fi 的学生去问工作人员什么时候有适合他们小组去参加的展览，他们需要完成一个project，但是又只有白天有时间。工作人给他介绍了几个初高中的项目，这个学生说不想参加，觉得不太合适他们，而且又在晚上。继续要求要更加imaginative的项目，后来工作人员想起来有一个高中的项目，很适合他们，虽然需要跟和上级确认才能够知道是否能参加，但是问题不大。

Conversation 3

Topic

学生和教授

Content

学生转学，他是理科生，担心自己英语课跟不上

Conversation 4

Topic

学生和宿舍管理员

Content

宿舍玻璃杯坏了

Conversation 5

Topic

学生和教授

Content

实现出现误差找老师

Conversation 6

Topic

学生和教授

Content

教授建议女生去做一个关于Local water quality的research program, 具体大概是当地人过度使用化肥等污染了水源，需要定期做水质调查。

Lecture 1

Topic

 情商

Content

情商的定义，情绪控制。古希腊人对情商早就有研究，有两种测试方法，一种是看图片，一种是问问题。

Lecture 2

Topic

全球暗化

Content

主要讲了global dimming的定义，原因和影响。

Lecture 3

Topic

 地理研究

Content

地理研究分为物理研究和历史研究，前者研究地，给后者打下基础。有个研究者写了本书，关于几百万年来地貌的形成，可是写的不好，后来有人加了批示，大家能够看懂了。

Lecture 4

Topic

 科幻小说

Content

主要是关于一个科幻小说作者的经历。这个作家博览全书知识面很广，书中的技术情节写的非常生动形象，仿佛已经在现实中存在了。但是他对于未来非常没有信息，直到后来遇到了一个出版商伯乐，生活才变得积极起来。

Lecture 5

Topic

艺术学

Content

关于一幅画是不是达芬奇的

Lecture 6

Topic

生物学

Content

为什么鱼类要在海洋漂浮物下面聚集

Task 1

Topic

当小孩子考试考得好的时候，家长给钱作为奖励。请说说这样做的advantage or disadvantage。

Task 2

Topic

即使年纪大了也能够获得大学学位，你同不同意这个观点？

Task 3

Reading

变化：教授发e-mail说要改上课时间，在考试前搞个复习课。

Listening

男生：反对

理由1：上课的时候总是跑题，效率低，浪费时间，重要的内容都没有讲，如果没有跑题的话内容应该是讲得完的。

理由2：虽然可以问问题，但是因为时间有限，只能少部分人问，另外的只能发邮件，这样的话就听不到别人问的问题了，而这些问题有时候对考试有帮助。 

Task 4

Definition

阅读术语：distinctive bias

Examples

解释：两个质量差不多的物品，人们往往觉得价格贵的那个质量好。

例子：教授去买电视，售货员推荐了两款，其实两个电视机大小一样，显示效果也差不多，但教授觉得贵的这个好，于是买了。之后去朋友家，发现朋友买的另一款电视机显示得一样清晰。

Task 5

Problem

问题：女生要参加一个写作课，但是老师要求每个人写一篇短片小说才能参加课程，女生之前没学过写作。

Solutions

解决方法1：现在写，她已经有一些想法了；

缺点1：但是要准备考试，时间仓促可能会写不好。

解决方法2：提前她之前写过的诗歌；

缺点1：可能不符合教授的要求被拒收。

Task 6

Topic

话题：海洋中不能动的动物怎么获得食物。

Content

要点1：active的方式

例子1：有一种蛇能够分泌毒液毒死鱼之后再吃；

要点2：passive的方式

例子2：有一种龙虾可以随着水流的流动方向，吃漂浮在水中的微生物。

Task 1

Topic

Reading

一种植物Russian thistle不是美国本土的物种，虽然一般会认为非本土物种会带来一些问题，但是科学家认为这种植物有一些好处。

好处一：农民饲养的动物可以吃Russian thistle。Russian thistle在干旱的时候生存下来，所以在干旱的时候，农民饲养的动物就可以有东西吃。

好处二：提供居住地。Russian thistle可以长到一米高，给一些动物提供了栖息地和乘凉的地方。

好处三：改善土壤。Russian thistle可以在被破坏的土壤中生长，一种fungus会入侵Russian thistle的根部，这种细菌会破坏Russian thistle并且对本土的一些植物有利。由于这种病毒在土壤中不断传播，所以会让美国本土植物长得更好。

Listening

总论点：阅读中说的好处存在一定问题。

问题一：Russian thistle中含有nitrogen，这种氮nitrogen会变为硝酸盐nitrate。硝酸盐会让动物中毒而死。如，牛吃了Russian thistle在几小时后就死了。

问题二：用Russian thistle给动物做栖息地的弊大于利。因为Russian thistle非常易燃，所以火会烧掉动物和植被，动物就没有植被可以吃，会对动物造成更大危害。

问题三：fungus是在Russian thistle的顶部，当Russian thistle变干后，fungus很容易就被风吹走了。既然fungus被吹走了，那么美国本土的植物就不能很好的生长了。

Task 2

Imagine that you are planning to take a vacation, trying to decide between two places to visit. Which of these two options do you believe would give you better information about making your choice? Why?

--Reading about the places online

--Discussing them with someone you know who has visited both places.

Use specific reasons and examples to support your answer. Be sure to use your own words. Do not use memorized samples.