托福口语失分“三宗罪”，哪条是你迈不过去的坎？|上海新航道学校

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托福口语失分“三宗罪”，哪条是你迈不过去的坎？

2019/1/24 16:33:33来源：新航道作者：新航道

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摘要：在我们英语口语里面，尤其是在托福考试口语里面，每道题目的答题时间只有区区几十秒，最长的也不过60秒。所以表达的连贯和流畅就显得尤为重要了，因为每浪费一秒都有可能对考试最终的得分产生影响。

在我们英语口语里面，尤其是在托福考试口语里面，每道题目的答题时间只有区区几十秒，最长的也不过60秒。所以表达的连贯和流畅就显得尤为重要了，因为每浪费一秒都有可能对考试最终的得分产生影响。

那怎么样做才可以提高表达的流利度呢?怎样做才能用词达意，提高口语的分数呢?接下来，让我们以托福口语为例，来看看口语失分到底有哪“三宗罪”呢?

一宗罪：单词有失音准

我们从小开始学英语的时候，在学校里面最常规最普遍的教学方法是老师念一遍学生跟着老师的音模仿一遍，这就导致了很多学生的英语发音都是用相似的汉语的音去记忆的。比如 downtown，在不认识音标，对音标没有任何概念的情况下，就会被学生标记成“当烫”，正所谓失之毫厘谬以千里就是这个道理。整个音都是歪的，怎么还能流利的说出口呢?

二宗罪：缺乏必要的主动词汇

理论上来说，托福口语第一第二题，我们叫 speaking about familiar topics，词汇量在3500左右的同学(普通高中毕业所具备的词汇量)就可以毫无压力的应对这两道题目。然而事实并非如此。很多同学在第一第二题会出现无话可说，想到的内容不知道怎么表达，这一情况就会导致，在叙述的过程中，常常说着上句，就想不到下句该接什么词了，这时候就会导致说得磕磕绊绊不流畅，当然这里面也不乏一些背了很多GRE、GMAT词汇的同学，从量来说，词汇量是不成问题。那么问题是出在哪里呢?问题主要是我们的同学，掌握的绝大部分是被动词汇，就是你给我个单词，我知道什么意思，我会读，会写，在阅读文章中能看懂，但是你要我自己把这个词造句写作文，这时候就开始懵逼了。还有一种情况，是把每一个单词割裂记忆意思，单个单词认识，遇到词组又要卡一卡，顿一顿了。比如，知道 turn 的意思，换一个 turn to somebody 就懵了。

三宗罪：对语音现象没有概念

美国人说英语的时候会习在惯存在各种的语音现象，最常见的有吞音，连读，省音，失去爆破，不完全爆破等等。中国学生往往在说单词的时候，喜欢一个个单词，每一个音节都念得特别清晰特别重。举个例子 first of all，按照连读规律的话，应该是 firs-to-fall，但是普通中国学生很喜欢直接拆开，念 first-o f-all，每个音都非常的清晰。其次，在汉语里面没有对应的音，中国学生念起来舌头就会打结了，让学生念 something，咬舌音咬得不错。如果在前面加上个with，让学生念with something，这时候舌头就不听使唤了，在不能够熟练发出每个音的情况下，在口语中想非常流畅的表达的自己想说的内容，谈何容易?

要知道绝大部分中国学生的托福口语都在18-20分左右徘徊，远远低于印度考生的平均分23分，那这种差异现象就是“三宗罪”，带来的最直接后果。那么针对“三宗罪”下面开出五剂“药方”，对症下药方能要到病除，拯救你的英语口语。

对着镜子练习口语

托福口语中需要尽量避免“啊”，“额”等卡壳、回读情况，在规定答题时间内做到表述流畅、不回读，通过对镜子练习可以逐步提升口语熟练度，从而减少卡壳回读现象。

多接触稍高于你英语水平的听力、阅读材料

托福考试对于词汇要求较高，而同学们对许多学术性文章也都较陌生，因此在备考中需要多加练习结合语境获取文意的能力。除了阅读小说，收听新闻等，同学们还应多多接触学术英语。

开口说!大胆开口说!

开口多说口语对于提升口语的流畅度、节奏感大有益处，此外托福材料大多为北美英语口语，因此考生还需对美音发音多加熟悉。(2013年开始不纯粹是美音，会加其他地区的发音，但是很偶尔)。

多听地道的英语对话

听力材料多为日常口语对话，但同学们平时接触的书面材料更多，不够“口语化”。因此各位还需熟悉地道的日常英语，美剧、电影等都是非常好的补充材料。

提升词汇量，练习根据语境猜测词义的能力

托福考试考察的词汇难度较高，同学们除了增加词汇量外，需要联系结合语境猜测词义的能力。平时接触的生词时不要直接查字典，可以先结合上下文猜测词义。

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